Encuesta de competencias profesionales 2O14 ¿Qué buscan -y no encuentran- las empresas en los profesionistas jóvenes?
Spanish
Experts from many international, regional and national agencies generously share their views, experiences and findings on skills, helping policy-makers among other stakeholders to understand the linkages between education, training and the world of work, and how to integrate skills into national development planning to promote employment and economic growth.
Anticipating and matching skills needs
Anticipating and building skills for the future is essential to a rapidly changing labour market. This applies to changes in the types and levels of skills needed as well as in occupational and technical areas. Effective methods to anticipate future skills needs and avoid potential mismatches include: sustained dialogue between employers and trainers, coordination across government institutions, labour market information systems, employment services and performance reviews of training institutions.
Youth employability
Globally, nearly 68 million young women and men are looking for and available for work, and an estimated 123 million young people are working but living in poverty. The number who are not in employment, education or training (NEET) stands at 267 million, a majority of whom are young women. Significantly, young people are three times as likely as adults (25 years and older) to be unemployed.
Skills development is a primary means of enabling young people to make a smooth transition to work. A comprehensive approach is required to integrate young women and men in the labour market, including relevant and quality skills training, labour market information, career guidance and employment services, recognition of prior learning, incorporating entrepreneurship with training and effective skills forecasting. Improved basic education and core work skills are particularly important to enable youth to engage in lifelong learning as well as transition to the labour market.
Research papers
Working papers, reports, and other publications from international organizations, academic institutions and bilateral agencies. Research findings to stimulate informed debate on skills, employment and productivity issues.
Statistical information
Data produced by the international organizations and countries on trends in skills provision, demand, and employment outcomes to help inform policy-making and monitoring processes.
Este proyecto intenta analizar y contestar la pregunta: ¿existe o no en México una brecha entre las competencias que demandan las empresas y las competencias que adquieren o fortalecen los egresados de las instituciones de educación superior (IES)? En otras palabras, ¿ofrece o no el sistema de educación superior las competencias que requieren los procesos productivos del país?
En el primer capítulo se analiza de forma muy breve la situación actual, en términos de cobertura y calidad de la educación en el país. En el segundo capítulo se describen las causas y características de las brecha entre la oferta y demanda de competencias que existe en el país. En el tercer capítulo se define qué se entiende en esta investigación por “competencia” y se presenta la lista de competencias que se evalúan por categoría. En el cuarto capítulo se presentan los resultados de la investigación relacionados con la situación laboral de los jóvenes y con las prácticas de su reclutamiento que llevan a cabo las empresas. En el quinto capítulo se presenta información sobre vinculación entre empresas e IES. En el sexto capítulo se agrupa por estado las competencias más importantes y escasas que se encontraron en el estudio. En el séptimo capítulo se presenta por área las competencias más y menos importantes, así como las escasas. En el octavo capítulo se menciona de forma puntual recomendaciones dirigidas a tres actores: autoridades, empresas e IES. Finalmente, en el noveno capítulo se presentan las conclusiones de este estudio.
Skills anticipation
Skills indicators
Skills mismatch
Youth
Americas
