Diseño de un programa de empleabilidad para jóvenes urbanos en situación de pobreza
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Instituciones bilaterales
Los organismos de desarrollo de muchos países hacen del desarrollo de competencias un pilar de su Ayuda Oficial al Desarrollo -desde la perspectiva de los sistemas educativos, la promoción del empleo, la reducción de la pobreza y el desarrollo del sector privado. La documentación de sus experiencias, evaluaciones y estudios de impacto, declaraciones de intenciones y otros productos del conocimiento están disponibles a través de la PIC Global.
Gobiernos
Los gobiernos disponen de una gran cantidad de conocimientos sobre el desarrollo de competencias y son cada vez más conscientes de lo valioso que resulta aprender de las experiencias de los demás. Sus documentos de políticas, evaluaciones de programas y resultados de investigación recopilan sus experiencias y sus ideas sobre cómo establecer mejores vínculos entre las competencias y el empleo.
Empleabilidad de los jóvenes
A nivel mundial, casi 68 millones de mujeres y hombres jóvenes están buscando trabajo y están disponibles para trabajar, y se estima que 123 millones de jóvenes trabajan, pero viven en la pobreza. El número de personas que ni trabaja, ni estudia, ni recibe formación (“ninis”, que equivale al acrónimo "NEET" en inglés) es de 267 millones, y en su mayoría son mujeres jóvenes. Es significativo que los jóvenes tienen tres veces más probabilidades que los adultos (25 años o más) de estar desempleados.
El desarrollo de competencias es primordial para facilitar a los jóvenes una transición sin problemas hacia el mundo del trabajo. Es necesario un planteamiento amplio para integrar a las mujeres y hombres jóvenes en el mercado laboral, lo que incluye la capacitación práctica pertinente y de calidad, la información sobre el mercado laboral, la orientación profesional y los servicios de empleo, el reconocimiento del aprendizaje previo, la incorporación de la iniciativa empresarial con capacitación y predicción eficaz en materia de competencias. La mejora de la educación básica y de las competencias laborales fundamentales es particularmente importante para que los jóvenes participen en actividades de aprendizaje permanente y para facilitar su transición al mercado laboral.
Políticas e iniciativas nacionales
Legislación, políticas e iniciativas nacionales sobre el tema de la formación y el desarrollo de competencias y el mundo del trabajo.
Trabajos de investigación y síntesis
Documentos de trabajo, informes y otras publicaciones de organizaciones internacionales, instituciones académicas y organismos bilaterales. Resultados de investigación para estimular un debate bien fundamentado sobre las competencias, el empleo y la productividad.
Los jóvenes mexicanos enfrentan importantes problemas para insertarse en el mercado laboral, para permanecer en él, y para obtener ingresos suficientes a cambio de su trabajo. En el 2011, por ejemplo, la tasa de desempleo para los jóvenes de 14 a 29 años alcanzó el 8%, mientras que el mismo dato para las personas de 30 años o más era sólo del 3%. Además, el 45% de los jóvenes que trabaja, lo hace sin contrato, y el 38% no tiene prestaciones laborales (ENOE, 2011).
El presente documento contiene, el diseño de un programa que – aprovechando la experiencia internacional, y basándose en un diagnóstico específico de las necesidades de la juventud mexicana – buscaría ayudar a las y los jóvenes del país a mejorar sus niveles de inserción en el mercado laboral, su permanencia en éste y a mejorar el ingreso que las y los jóvenes pueden obtener a cambio de su trabajo.
Jóvenes desfavorecidos
Empleabilidad
Inclusión
Transición de la escuela al trabajo
Política de formación y capacitación
Desajuste de competencias
Juventud
Americas
