Apprendre en travaillant: Apprendre en contexte professionnel: exemples de réussite en Europe
Apprendre en travaillant: Apprendre en contexte professionnel: exemples de réussite en Europe
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Autres sources
Des experts appartenant à de nombreuses agences internationales, régionales et nationales partagent généreusement leurs points de vue, leurs expériences et leurs conclusions en matière de compétences, aidant ainsi les décideurs politiques et autres intéressés à comprendre les liens entre l'éducation, la formation et le monde du travail et à intégrer les compétences dans la planification de développement national pour favoriser l'emploi et la croissance économique.

L'apprentissage tout au long de la vie

Il est indispensable d'accroître l'investissement global dans l'éducation et la formation, en particulier dans les pays en développement. Les investissements dans l'éducation et la formation devraient être étroitement liés aux stratégies et programmes de croissance de l'économie et de l'emploi. La responsabilité doit être partagée entre le gouvernement (responsabilité principale), les entreprises, les partenaires sociaux et l'individu. Pour faire de l'apprentissage tout au long de la vie une réalité pour tous, les pays devront procéder à des réformes majeures de leurs systèmes de formation professionnelle et d'éducation et de formation. Les programmes de transition de l'école au travail pour les jeunes devraient intégrer l'éducation et l'apprentissage sur le lieu de travail. Les systèmes de formation doivent devenir plus flexibles et s'adapter à l'évolution rapide des besoins en compétences. Les réformes doivent également porter sur la manière dont l'apprentissage peut être facilité, et pas seulement sur la formation à des catégories professionnelles spécifiques.
Participation des partenaires sociaux

Le monde de la formation et le monde du travail sont distincts mais connectés. L'un dispense des compétences; l'autre produit des biens et des services. Mais aucun des deux ne peut prospérer sans l'autre. Des liens étroits entre le gouvernement, les employeurs et les travailleurs permettent de lier la pertinence des formations à l'évolution des besoins des entreprises et du marché du travail.
Résumés et synthèses de travaux de recherche
Documents de travail, comptes-rendus et autres publications venant d'organisations internationales, d'universités et d'agences bilatérales. Constats issus de la recherche pour éclairer le débat sur les questions de compétences, d'emploi et de productivité.

Ce rapport présente un aperçu des tendances principales dans l’apprentissage sur le lieu de travail et fait le point sur les recherches préalables menées par le Cedefop et d’autres organisations européennes et internationales.En se penchant sur les principaux facteurs de succès et les grands défis liés à l’éducation et à la formation sur le lieu de travail, ce rapport passe en revue un ensemble de politiques, partenariats stratégiques, structures et instruments efficaces qui visent à élargir l’offre de formation pour les adultes sur le lieu de travail. Il est essentiel, si l’on veut développer la participation des travailleurs à des formations, de combiner un éventail d’incitants, de stratégies d’apprentissage et de services, notamment la validation de l’apprentissage non formel et informel et l’orientation professionnelle. La participation d’un grand nombre d’acteurs aux niveaux national, régional, local et sectoriel est indispensable pour faire progresser la participation, s’attaquer aux déséquilibres qui existent entre les différentes catégories d’apprenants adultes au plan de l’âge, de l’appartenance sociale et du niveau d’éducation, et élargir l’offre et la qualité des formations destinées aux adultes. Ce rapport livre des exemples de bonnes pratiques, de réponses novatrices et de politiques efficaces dans le domaine de la formation des adultes sur lesquelles les responsables politiques aux niveaux régional et national, les partenaires sociaux, ainsi que les prestataires de formation et d’orientation pourront s’appuyer en les utilisant comme exemples.
Orientation professionnelle
Entreprises
Formation tout au long de la vie
Actualisation des compétences
Europe and Central Asia
