Enhancing skills through Public Private Partnerships in education in Ukraine: The case of agribusiness

Type:

Document

Content Type:

															Enhancing skills through Public Private Partnerships in education in Ukraine: The case of agribusiness
													

Language:

Inglés

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english

Identifier

skpEng

Sources:

Organizaciones internacionales

Recopilamos información proveniente de otras organizaciones internacionales que promueven el desarrollo de competencias y la transición de la educación y la formación al trabajo. El Grupo de Trabajo Interinstitucional sobre Educación y Formación Técnica y Profesional (IAG-TVET, por sus siglas en inglés) se estableció en 2009 con objeto de intercambiar resultados de investigación, coordinar actividades conjuntas de investigación y mejorar la colaboración entre las organizaciones que trabajan en los ámbitos nacional e internacional.

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Identifier

skpIntOrg

Slug

international-organizations

Topics:

Financiación de la formación

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La educación y la formación iniciales y el aprendizaje permanente benefician a las personas, los empleadores y la sociedad en su conjunto. Según los principios económicos, los costos de los servicios que aportan beneficios públicos y privados deberían ser compartidos por la financiación pública y privada; de lo contrario, no se proporcionará o no se seguirá la suficiente formación. Los mecanismos efectivos para financiar el desarrollo de competencias varían según las circunstancias políticas y económicas de los países y según su grado y nivel de diálogo social.

Identifier

skpFinanT

Slug

financing-training

Participación de los interlocutores sociales

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El mundo de la enseñanza y el mundo del trabajo son independientes pero están interrelacionados. Mientras que el uno implica aprender, el otro produce bienes y servicios. Ninguno de los dos puede prosperar sin el otro. Las alianzas sólidas entre el gobierno, los empleadores y los trabajadores sirven para asegurar la adecuación de la formación a las necesidades cambiantes de las empresas y los mercados laborales.

Identifier

skpPSP

Slug

participation-of-employers-and-workers-organizations

Enfoques sectoriales

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Adecuar las competencias a la demanda del mercado de trabajo requiere información sectorial y profesional fiable así como instituciones que conecten a los empleadores con los proveedores de formación. Las estrategias e instituciones sectoriales han demostrado que pueden hacer participar a los grupos de interés en la promoción tanto de la formación previa al empleo como de la formación permanente.

Identifier

skpSectApr

Slug

sectoral-approaches

Calidad y pertinencia de la formación

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Identifier

skpTrainQR

Slug

training-quality-and-relevance

Knowledge Products:

Trabajos de investigación y síntesis

Documentos de trabajo, informes y otras publicaciones de organizaciones internacionales, instituciones académicas y organismos bilaterales. Resultados de investigación para estimular un debate bien fundamentado sobre las competencias, el empleo y la productividad.

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Identifier

skpRPS

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research-papers

Publication Date:

03 Feb 2014

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wcmstest4_106855.pdf

Private Sector Development Policy Handbook Enhancing skills in Ukraine’s agribusiness sector is a key policy priority to improve productivity and attract more domestic and foreign investment. The country still faces difficulties in recruiting adequately skilled technical workers in the agribusiness sector. When firms are unable to find workers with the right skill sets, their productivity decreases, ultimately hindering their competitiveness. The Sector Competitiveness Strategy of Ukraine report (OECD, 2012a) identified the skills gap as an important barrier to investment in agribusiness. This report focuses on the improvement of internship schemes in Ukraine’s agricultural universities, as one application of Public-Private Partnerships (PPPs) in education to leverage private capacity and specialised expertise while sharing costs. This is an example of PPPs in education which could fit the Ukrainian country-specific context and, if properly managed, could offer recognised benefits and increase private involvement in education. This policy option could be implemented in the short term while more sophisticated forms of PPPs, such as specialised schools, could be developed in the longer run.

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