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A skills beyond school review of the Netherlands

Type:
Document
Content Type:
A skills beyond school review of the Netherlands
Language:

Inglés

Slug
english
Identifier
skpEng
Sources:

Organizaciones internacionales

Recopilamos información proveniente de otras organizaciones internacionales que promueven el desarrollo de competencias y la transición de la educación y la formación al trabajo. El Grupo de Trabajo Interinstitucional sobre Educación y Formación Técnica y Profesional (IAG-TVET, por sus siglas en inglés) se estableció en 2009 con objeto de intercambiar resultados de investigación, coordinar actividades conjuntas de investigación y mejorar la colaboración entre las organizaciones que trabajan en los ámbitos nacional e internacional.

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Identifier
skpIntOrg
Slug
international-organizations
Topics:

Calidad y pertinencia de la formación

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Identifier
skpTrainQR
Slug
training-quality-and-relevance
Knowledge Products:

Trabajos de investigación y síntesis

Documentos de trabajo, informes y otras publicaciones de organizaciones internacionales, instituciones académicas y organismos bilaterales. Resultados de investigación para estimular un debate bien fundamentado sobre las competencias, el empleo y la productividad.

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Identifier
skpRPS
Slug
research-papers
Publication Date:
13 Feb 2015
Part of the OECD Reviews of Vocational Education and Training Series In the Netherlands VET training is offered at upper secondary as well as postsecondary levels. There are different access routes to VET: students in upper secondary VET usually have a lower secondary diploma at prevocational level, while postsecondary VET is accessible to every student with a vocational or academic high school leaving certificate.

The first chapter of this report places the review of the Netherlands in the context of the OECD policy study, presents the structure of the report, describes the main features of VET system in the Netherlands, compares it with other systems internationally, explores some key international indicators bearing on the system and examines its strengths and challenges. The following chapters advance policy recommendations.

DOI : 10.1787/9789264221840-en
Subject Tags:

Marcos de calificación

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qualification-frameworks
Identifier
651
Regions:
Countries and territories: