Capturing 21st century skills: Analysis of assessments in selected Sub-Saharan African countries

Type:

Document

Content Type:

															Capturing 21st century skills: Analysis of assessments in selected Sub-Saharan African countries
													

Language:

Inglés

Slug

english

Identifier

skpEng

Sources:

Organizaciones internacionales

Recopilamos información proveniente de otras organizaciones internacionales que promueven el desarrollo de competencias y la transición de la educación y la formación al trabajo. El Grupo de Trabajo Interinstitucional sobre Educación y Formación Técnica y Profesional (IAG-TVET, por sus siglas en inglés) se estableció en 2009 con objeto de intercambiar resultados de investigación, coordinar actividades conjuntas de investigación y mejorar la colaboración entre las organizaciones que trabajan en los ámbitos nacional e internacional.

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Identifier

skpIntOrg

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international-organizations

Otras fuentes

Los expertos de numerosos organismos nacionales, regionales e internacionales han tenido la generosidad de compartir sus opiniones, experiencias y conclusiones sobre las competencias, ayudando así a los responsables de políticas, entre otros actores, a entender los vínculos existentes entre la educación, la formación y el mundo del trabajo y la forma de integrar las competencias en la planificación del desarrollo nacional para promover el empleo y el crecimiento económico.

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Identifier

skpOSource

Slug

other-sources

Topics:

Prever las necesidades futuras en materia de competencias

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Anticipación y adecuación de las necesidades en materia de competencias

Identifier

skpAFSN

Slug

anticipating-and-matching-skills-needs

Calidad y pertinencia de la formación

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Identifier

skpTrainQR

Slug

training-quality-and-relevance

Knowledge Products:

Trabajos de investigación y síntesis

Documentos de trabajo, informes y otras publicaciones de organizaciones internacionales, instituciones académicas y organismos bilaterales. Resultados de investigación para estimular un debate bien fundamentado sobre las competencias, el empleo y la productividad.

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Identifier

skpRPS

Slug

research-papers

Publication Date:

28 Aug 2020

Open

edmsp1_266828.pdf

This study conducted by UNESCO Dakar and the Brookings Institution reviews existing learning assessment items to understand to what extent national education systems value teaching and learning of 21st Century skills in classroom practices. The authors, in collaboration with national researchers from nine-countries in Sub-Saharan Africa (Chad, Côte d’Ivoire, Democratic Republic of Congo, The Gambia, Kenya, Lesotho, Mali, Senegal and Zambia), analyze several assessment tools and items to suggest potential ways for greater alignment between curriculum, teacher training, pedagogy and assessment. This publication is one of the few in the region that looks explicitly at potential ways to bridge the gap between traditional education needs and the skills children and young people need to thrive in today and tomorrow’s world.

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