Aprovechar el potencial de los sistemas de educación y formación técnica y profesional (EFTP) y de adquisición de competencias ¿En qué consiste la reforma?
Spanish
ILO
The International Labour Organization is the tripartite U.N. agency that promotes Decent Work through employment, social security, labour standards and social dialogue. Its work on skills development is guided by the conceptual framework on Skills to improve productivity, employment growth, and development agreed in 2008 by representatives of Governments, Employers’ Associations and Workers’ Associations. Research, policy advice, and pilot projects and technical cooperation programmes to apply good practices in different circumstances across its 185 member States aims to boost the employability of workers, the productivity and competitiveness of enterprises, and the inclusiveness of economic growth. The ILO Secretariat in offices in 40 countries works with Ministries of Labour, employers’ organizations, and trade unions to integrate skills development into national and sector development strategies in order to better meet current labour market needs and to prepare for the jobs of the future; to expand access to employment-related training so that youth, persons with disabilities and other vulnerable groups are better able to acquire skills and secure productive and decent work; and to improve the ability of public employment services to provide career guidance, maintain labour exchange services, and deliver active labour market programmes.For more information regarding the ILO’s work on skills and employability go to: http://www.ilo.org/skills/lang--en/index.htm; for ILO/Cinterfor's Knowledge Management Plarform, see: http://www.oitcinterfor.org
Training quality and relevance
Youth employability
Globally, nearly 68 million young women and men are looking for and available for work, and an estimated 123 million young people are working but living in poverty. The number who are not in employment, education or training (NEET) stands at 267 million, a majority of whom are young women. Significantly, young people are three times as likely as adults (25 years and older) to be unemployed.
Skills development is a primary means of enabling young people to make a smooth transition to work. A comprehensive approach is required to integrate young women and men in the labour market, including relevant and quality skills training, labour market information, career guidance and employment services, recognition of prior learning, incorporating entrepreneurship with training and effective skills forecasting. Improved basic education and core work skills are particularly important to enable youth to engage in lifelong learning as well as transition to the labour market.
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Moderators
Del 21 de noviembre al 2 de diciembre de 2016.
Esta discusión permitirá a expertos, profesionales y representantes de varias instituciones y empresas en diferentes partes del mundo a unirse virtualmente para plantear preguntas, compartir experiencias y enfrentar desafíos sobre la implementación de enfoques sectoriales para el desarrollo de habilidades. Los moderadores la discusión serán los expertos en Competencias y Empleabilidad de la OIT, Paul Comyn y Akiko Sakamoto. (La discusión funciona mejor cuando se accede desde los siguientes navegadores: Chrome o Firefox.)
Reforzar la capacidad de los trabajadores para adaptarse a las cambiantes demandas del mercado y aprovechar la innovación y las inversiones en nuevas tecnologías, energía limpia, medio ambiente, salud e infraestructura permite a los países ser más competitivos en la economía mundial y responder mejor a los crecientes desafíos del mercado laboral. Sin embargo, para aumentar las inversiones en cualificaciones profesionales con objeto de responder mejor a las necesidades actuales y las tendencias mundiales que afectan a todas las regiones, es preciso reformar las políticas, las instituciones y sistemas de educación y formación técnica y profesional (EFTP) y los métodos de formación.
Por otra parte, al responder a la crisis actual del empleo juvenil, que se caracteriza por los elevados niveles de desempleo y los empleos de baja calidad y escasa remuneración, la EFTP puede contribuir a minimizar el desajuste de competencias, que afecta de manera desproporcionada a los jóvenes de los países en desarrollo. Además, la orientación de la EFTP hacia el mundo del trabajo puede ayudar a suavizar la transición de la educación al empleo.
Le recomendamos leer la nota de orientación sobre el tema de discusión que se encuentra al final de esta página.
Preguntas de la segunda semana:
5. ¿Cuáles son los factores clave que determinarán la naturaleza y los tipos de competencias que se necesitan en el futuro y cómo pueden mejorar los sistemas de EFTP su respuesta a los cambios en la demanda de competencias?
6. ¿Hasta qué punto se basan las operaciones de las instituciones de EFTP de su país en una evaluación regular y continuada de las tendencias del mercado laboral y del sector empresarial?
7. ¿Qué papel desempeñan las asociaciones público-privadas a la hora de garantizar que la formación formal tenga más en cuenta las necesidades individuales de los trabajadores y de los empleadores?