BRICS Construir a educação para o futuro: Prioridades para o desenvolvimento nacional e a cooperação internacional
Portugais
Organisations internationales
Des informations sont recueillies auprès d'autres organisations internationales qui promeuvent le développement des compétences et la transition entre l'éducation et la formation et le travail. Le Groupe inter-agences sur l'enseignement et la formation techniques et professionnels (IAG-TVET) a été créé en 2009 pour partager les résultats des recherches, coordonner les efforts de recherche conjoints et améliorer la collaboration entre les organisations travaillant aux niveaux international et national.
Accès à la formation
L'accès de tous à une éducation, une formation professionnelle et un apprentissage sur le lieu de travail de bonne qualité est un principe fondamental de la cohésion sociale et de la croissance économique. Certains groupes de personnes peuvent nécessiter une attention ciblée s'ils veulent bénéficier de l'éducation, de la formation et des possibilités d'emploi. C'est particulièrement le cas pour les jeunes défavorisés, les travailleurs peu qualifiés, les personnes handicapées et les habitants des communautés rurales. L'attrait de l'enseignement et de la formation professionnels est renforcé lorsqu'il est associé à une formation à l'entrepreneuriat et lorsque les politiques publiques encouragent l'utilisation des compétences avancées par les entreprises.
Autres thèmes
Résumés et synthèses de travaux de recherche
Documents de travail, comptes-rendus et autres publications venant d'organisations internationales, d'universités et d'agences bilatérales. Constats issus de la recherche pour éclairer le débat sur les questions de compétences, d'emploi et de productivité.
Nos últimos anos, Brasil, Federação Russa, Índia, China e África do Sul – os BRICS – transformaram o mapa mundial da educação, ao levar milhões de pessoas à escola, estabelecer centros de ensino de classe mundial, promover inovações e compartilhar experiências e conhecimentos.
Este relatório analisa as políticas de educação e desenvolvimento de habilidades nos países BRICS, bem como destaca possíveis áreas de cooperação. O Capítulo 1 compara os sistemas educacionais, ao abranger os principais indicadores estatísticos, os mecanismos de governança e financiamento, além dos planos e das políticas nacionais. O Capítulo 2 revisa as políticas de desenvolvimento de habilidades e, para isso, analisa as estratégias e os quadros nacionais de qualificação, além de detalhar as reformas da educação e da formação profissional. O Capítulo 3 descreve o engajamento dos países BRICS na cooperação para o desenvolvimento, o qual tem um padrão de assistência oficial diferente daquele oferecido pelos doadores da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE). O Capítulo 4 traz reflexões sobre a cooperação em educação e o desenvolvimento de habilidades, tanto entre os países BRICS, quanto entre os BRICS e outros países em desenvolvimento.