Non-state actors in education: who choses? who loses?

L'éducation et la formation initiales et l'apprentissage tout au long de la vie profitent aux individus, aux employeurs et à la société dans son ensemble. Les principes économiques dictent que les coûts des services présentant des avantages publics et privés doivent être partagés entre les financements publics et privés, sans quoi trop peu de formations seront proposées ou suivies. Les mécanismes efficaces de financement du développement des compétences varient en fonction de la situation économique et politique des pays et du degré et du niveau de dialogue social établi.

Une gouvernance et une coordination efficaces sont les éléments clés de systèmes de compétences réussis. Si la coordination est un facteur important, elle doit s'accompagner d'autres conditions clés pour renforcer la gouvernance. Lorsque la gouvernance à plusieurs niveaux est soutenue par une communication efficace, un financement durable et une coordination performante, elle a les meilleures chances de favoriser la mise en place d'un écosystème d'apprentissage tout au long de la vie qui permet aux individus et aux entreprises de naviguer plus efficacement dans le monde du travail et de l'apprentissage.

Le monde de la formation et le monde du travail sont distincts mais connectés. L'un dispense des compétences; l'autre produit des biens et des services. Mais aucun des deux ne peut prospérer sans l'autre. Des liens étroits entre le gouvernement, les employeurs et les travailleurs permettent de lier la pertinence des formations à l'évolution des besoins des entreprises et du marché du travail.