Q&A: On the recently launched ILO Toolkit for Quality Apprenticeships and how it helps to promote a path to stable employment for young people
Anglais
OIT
L'Organisation internationale du Travail est l'agence des Nations Unies à structure tripartite qui œuvre en faveur du travail décent, par l'emploi, la sécurité sociale, les normes de travail et le dialogue social. Ses travaux sur le développement des compétences s'inscrivent dans le cadre conceptuel sur les Compétences en vue de stimuler la productivité, la croissance de l'emploi et le développement, adopté en 2008 par des représentants des pouvoirs publics, des chambres de métiers et des associations de travailleurs. Ses études, ses avis d'orientation, ses projets pilotes et ses programmes de coopération technique pour mettre en œuvre dans ses 185 états membres des méthodes validées dans différentes circonstances, visent à renforcer l'employabilité des travailleurs, la productivité et la compétitivité des entreprises et la croissance économique inclusive. Le secrétariat de l'OIT, doté de bureaux dans 40 pays, travaille de concert avec les ministères du travail, les organisations d'employeurs et les syndicats de travailleurs pour intégrer le développement des compétences aux stratégies de développement nationales et sectorielles, afin de mieux satisfaire les besoins actuels du marché du travail et d'assurer la préparation aux emplois de demain; d'élargir l'accès aux formations liées à l'emploi pour que les jeunes, les personnes handicapées et d'autres groupes vulnérables soient plus à même d'acquérir des compétences et d'obtenir un travail productif et décent; et d'améliorer les capacités des services publics de l'emploi à donner des conseils d'orientation professionnelle, maintenir leur rôle de centre d'échange sur l'emploi et réaliser des programmes actifs pour le marché du travail. Pour plus d'informations concernant le travail de l'OIT sur les compétences et l'employabilité, voir: http://www.ilo.org/skills/lang--fr/index.htm; pour la Plate-forme de gestion des connaissances de l'OIT/Cinterfor, veuillez consulter: http://www.oitcinterfor.org
Emploi des jeunes
À l'échelle mondiale, près de 68 millions de jeunes femmes et hommes sont à la recherche d'un emploi, aptes à travailler, et environ 123 millions de jeunes travaillent mais vivent dans la pauvreté. Le nombre de personnes ne travaillant pas, ne suivant pas d'études ou de formation (NEET) s'élève à 267 millions, dont la majorité sont des jeunes femmes. De manière significative, les jeunes sont trois fois plus susceptibles que les adultes (25 ans et plus) d'être au chômage. Le développement des compétences est un moyen essentiel pour permettre aux jeunes de faire une transition en douceur vers le travail. Une approche globale est nécessaire pour intégrer les jeunes femmes et hommes sur le marché du travail. Tout comme acquérir des compétences pertinentes, qualitatives et reconnues, être informé du marché du travail, des services d'orientation professionnelle et d'emploi, l'intégration de l'entrepreneuriat à la formation et une prévision efficace des compétences. L'amélioration de l'éducation de base et des compétences professionnelles essentielles sont particulièrement importantes pour permettre aux jeunes de s'engager dans la formation tout au long de la vie et accéder au marché du travail.
Documents promotionnels
Présentations, analyses, comptes-rendus de réunions, matériel promotionnel, vidéos, fiches techniques, brochures et bulletins d'information sur le développement des compétences au service de l'emploi.
In this article, ILO’s Ashwani Aggarwal, Senior Skills Specialist, highlights some of the advantages offered by Quality Apprenticeships, including how they can augment the employability of young jobseekers and increase the access of employers to a talent pool that has the relevant skills they need. Aggarwal also provides background information on the ILO Toolkit for Quality Apprenticeships - Vol. 1 Guide for Policy Makers, a resource guide to improve the design and implementation of apprenticeship systems and programmes.
Q: Why focus on apprenticeships?
The global youth unemployment rate has risen to a global average of more than 13 per cent in the decade since the global financial crisis began in 2007, with some countries and regions significantly harder hit than others. Moreover, young people are over-represented among the unemployed, accounting for more than 35 per cent of unemployed people globally, despite representing just over 15 per cent of the world’s labour force.
Policy-makers have been searching for responses to these negative employment impacts of the crisis. While there is no one-size-fits-all solution, policy-makers at the national, regional and global levels are rediscovering, or discovering for the first time – whether at the national, regional or global level – the importance of Quality Apprenticeships. Quality Apprenticeship systems contribute to matching skills in demand in the labour market with skills acquired in education and training systems, enabling young people to transition from the world of learning to the world of work. What is more, they play a key role in enhancing youth employability through personal development and a recognized qualification. They also offer a real opportunity to experience the world of work and to start the process of building a career. Equally important, quality apprenticeships provide a system that supports skills development and the hope of better employment prospects, today and in the future.
Q: What exactly is meant by Quality Apprenticeships?
Apprenticeships come in different forms in different countries, depending on national traditions and practices. The ILO has been involved in numerous initiatives to support apprenticeship training and has promoted the concept of a Quality Apprenticeship system to emphasize the quality and relevance of training to the labour market. Such a system has the following key features:
Quality Apprenticeships are a unique form of technical vocational education and training, combining on-the-job training and off-the-job learning that enable learners from all walks of life to acquire the knowledge, skills and competencies required to carry out a specific occupation......
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