Q&A: On the recently launched ILO Toolkit for Quality Apprenticeships and how it helps to promote a path to stable employment for young people
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OIT
La Organización Internacional del Trabajo es un organismo tripartito de la ONU que promueve el Trabajo Decente a través del empleo, la seguridad social, las normas laborales y el diálogo social. Su labor en el desarrollo de competencias se rige por el marco conceptual sobre las Capacidades para mejorar la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo, acordado en 2008 por los representantes de los Gobiernos, las Asociaciones de Empleadores y las Asociaciones de Trabajadores. La investigación, el asesoramiento sobre políticas, los proyectos piloto y los programas de cooperación técnica para aplicar buenas prácticas en circunstancias diferentes en sus 185 Estados miembros tienen como objetivo mejorar la empleabilidad de los trabajadores, la productividad y la competitividad de las empresas y la capacidad integradora del crecimiento económico. La Secretaría de la OIT en las oficinas de 40 países trabaja con los Ministerios de Trabajo, organizaciones de empleadores y sindicatos para integrar el desarrollo de competencias en las estrategias de desarrollo nacionales y sectoriales con el fin de: responder mejor a las necesidades actuales del mercado de trabajo y prepararse para los empleos del futuro; ampliar el acceso a la formación relacionada con el empleo para que los jóvenes, las personas con discapacidad y otros grupos vulnerables estén mejor preparados para adquirir competencias y conseguir un empleo productivo y decente; y mejorar la capacidad de los servicios públicos de empleo para proporcionar orientación profesional, mantener Bolsas de Trabajo y ofrecer programas activos del mercado laboral. Si desea obtener más información sobre la labor de la OIT en materia de competencias y empleabilidad, visite: http://www.ilo.org/skills/lang--es/index.htm; para la Plataforma de gestión del conocimiento de OIT/Cinterfor, véase http://www.oitcinterfor.org
Empleabilidad de los jóvenes
A nivel mundial, casi 68 millones de mujeres y hombres jóvenes están buscando trabajo y están disponibles para trabajar, y se estima que 123 millones de jóvenes trabajan, pero viven en la pobreza. El número de personas que ni trabaja, ni estudia, ni recibe formación (“ninis”, que equivale al acrónimo "NEET" en inglés) es de 267 millones, y en su mayoría son mujeres jóvenes. Es significativo que los jóvenes tienen tres veces más probabilidades que los adultos (25 años o más) de estar desempleados.
El desarrollo de competencias es primordial para facilitar a los jóvenes una transición sin problemas hacia el mundo del trabajo. Es necesario un planteamiento amplio para integrar a las mujeres y hombres jóvenes en el mercado laboral, lo que incluye la capacitación práctica pertinente y de calidad, la información sobre el mercado laboral, la orientación profesional y los servicios de empleo, el reconocimiento del aprendizaje previo, la incorporación de la iniciativa empresarial con capacitación y predicción eficaz en materia de competencias. La mejora de la educación básica y de las competencias laborales fundamentales es particularmente importante para que los jóvenes participen en actividades de aprendizaje permanente y para facilitar su transición al mercado laboral.
Materiales de promoción
Presentaciones, documentos de trabajo, informes de reuniones, material divulgativo, vídeos, fichas descriptivas, folletos y boletines informativos sobre el desarrollo de competencias para el empleo.
In this article, ILO’s Ashwani Aggarwal, Senior Skills Specialist, highlights some of the advantages offered by Quality Apprenticeships, including how they can augment the employability of young jobseekers and increase the access of employers to a talent pool that has the relevant skills they need. Aggarwal also provides background information on the ILO Toolkit for Quality Apprenticeships - Vol. 1 Guide for Policy Makers, a resource guide to improve the design and implementation of apprenticeship systems and programmes.
Q: Why focus on apprenticeships?
The global youth unemployment rate has risen to a global average of more than 13 per cent in the decade since the global financial crisis began in 2007, with some countries and regions significantly harder hit than others. Moreover, young people are over-represented among the unemployed, accounting for more than 35 per cent of unemployed people globally, despite representing just over 15 per cent of the world’s labour force.
Policy-makers have been searching for responses to these negative employment impacts of the crisis. While there is no one-size-fits-all solution, policy-makers at the national, regional and global levels are rediscovering, or discovering for the first time – whether at the national, regional or global level – the importance of Quality Apprenticeships. Quality Apprenticeship systems contribute to matching skills in demand in the labour market with skills acquired in education and training systems, enabling young people to transition from the world of learning to the world of work. What is more, they play a key role in enhancing youth employability through personal development and a recognized qualification. They also offer a real opportunity to experience the world of work and to start the process of building a career. Equally important, quality apprenticeships provide a system that supports skills development and the hope of better employment prospects, today and in the future.
Q: What exactly is meant by Quality Apprenticeships?
Apprenticeships come in different forms in different countries, depending on national traditions and practices. The ILO has been involved in numerous initiatives to support apprenticeship training and has promoted the concept of a Quality Apprenticeship system to emphasize the quality and relevance of training to the labour market. Such a system has the following key features:
Quality Apprenticeships are a unique form of technical vocational education and training, combining on-the-job training and off-the-job learning that enable learners from all walks of life to acquire the knowledge, skills and competencies required to carry out a specific occupation......
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