Outils pour des apprentissages de qualité
Francés
OIT
La Organización Internacional del Trabajo es un organismo tripartito de la ONU que promueve el Trabajo Decente a través del empleo, la seguridad social, las normas laborales y el diálogo social. Su labor en el desarrollo de competencias se rige por el marco conceptual sobre las Capacidades para mejorar la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo, acordado en 2008 por los representantes de los Gobiernos, las Asociaciones de Empleadores y las Asociaciones de Trabajadores. La investigación, el asesoramiento sobre políticas, los proyectos piloto y los programas de cooperación técnica para aplicar buenas prácticas en circunstancias diferentes en sus 185 Estados miembros tienen como objetivo mejorar la empleabilidad de los trabajadores, la productividad y la competitividad de las empresas y la capacidad integradora del crecimiento económico. La Secretaría de la OIT en las oficinas de 40 países trabaja con los Ministerios de Trabajo, organizaciones de empleadores y sindicatos para integrar el desarrollo de competencias en las estrategias de desarrollo nacionales y sectoriales con el fin de: responder mejor a las necesidades actuales del mercado de trabajo y prepararse para los empleos del futuro; ampliar el acceso a la formación relacionada con el empleo para que los jóvenes, las personas con discapacidad y otros grupos vulnerables estén mejor preparados para adquirir competencias y conseguir un empleo productivo y decente; y mejorar la capacidad de los servicios públicos de empleo para proporcionar orientación profesional, mantener Bolsas de Trabajo y ofrecer programas activos del mercado laboral. Si desea obtener más información sobre la labor de la OIT en materia de competencias y empleabilidad, visite: http://www.ilo.org/skills/lang--es/index.htm; para la Plataforma de gestión del conocimiento de OIT/Cinterfor, véase http://www.oitcinterfor.org
Aprendizajes
Un aprendizaje de calidad basado en un diálogo social sólido y asociaciones público-privadas puede mejorar las perspectivas de empleo de los jóvenes al tiempo que desarrolla competencias de alto nivel identificadas por los empleadores como necesarias para el crecimiento y el aumento de la productividad.
Los sistemas de aprendizaje informales y regulados son importantes recursos de aprendizaje para que los jóvenes superen la trampa de la inexperiencia laboral, adquieran competencias nuevas y mejoradas y competencias reconocidas.
Estudios de caso y buenas prácticas
Estudios de casos prácticos que documentan las buenas prácticas e ilustran los beneficios y las enseñanzas recabadas de determinados enfoques o métodos en la práctica.
Otros productos del conocimiento
Volume I: Guide de l’OIT à l’intention des décideurs politiques. Ce guide a pour objectif d’améliorer la conception et la mise en place des systèmes et des programmes d’apprentissage. Il offre un ensemble complet mais concis d’informations capitales, de conseils et d’outils pratiques destinés aux décideurs politiques et aux praticiens qui participent à la conception et à la mise en place de systèmes d’apprentissage de qualité. Le guide présente des exemples de bonnes pratiques de mandants de l’OIT à travers le monde et montre sur le plan pratique comment mettre au point des systèmes et des programmes d’apprentissage de qualité. Ce guide comprend deux volumes: un Guide de l’OIT à l’intention des décideurs politiques (volume I, la présente publication) et un Guide de l’OIT à l’intention des praticiens (volume II). Ce premier volume, le Guide de l’OIT à l’intention des décideurs politiques, présente les caractéristiques qui définissent des systèmes d’apprentissage de qualité selon l’OIT et vise à aider les décideurs politiques à concevoir et développer davantage de tels systèmes. Le second volume, qui sera publié ultérieurement, met l’accent sur les aspects pratiques de l’élaboration de programmes d’apprentissage de qualité. Il devra permettre aux praticiens − responsables des ressources humaines, représentants syndicaux, enseignants et formateurs de l’EFTP, employés de services locaux ou sectoriels d’aide à la coordination − de concevoir, de mettre en oeuvre et de suivre ces programmes.