Skills for growth & development: A technical and vocational education and training (TVET) policy for Pakistan
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Los gobiernos disponen de una gran cantidad de conocimientos sobre el desarrollo de competencias y son cada vez más conscientes de lo valioso que resulta aprender de las experiencias de los demás. Sus documentos de políticas, evaluaciones de programas y resultados de investigación recopilan sus experiencias y sus ideas sobre cómo establecer mejores vínculos entre las competencias y el empleo.

Políticas y estrategias en materia de competencias

Las políticas de competencias y de empleo deben ser consideradas conjuntamente. Se puede aprovechar todo el potencial de una política cuando ésta apoya los objetivos de la otra. Para que las inversiones en educación y formación beneficien al máximo a los trabajadores, las empresas y las economías, es fundamental que exista una capacidad de coordinación de los países en tres ámbitos: establecer un vínculo entre la educación básica y la formación técnica y, posteriormente, el ingreso en el mercado laboral; asegurar la comunicación continua entre los empleadores y los proveedores de formación para que la formación responda a las necesidades y aspiraciones de los trabajadores y las empresas; e integrar las políticas de desarrollo de competencias en las políticas industriales, comerciales, tecnológicas, medioambientales, de inversión y de desarrollo rural y local.
Calidad y pertinencia de la formación

Políticas e iniciativas nacionales
Legislación, políticas e iniciativas nacionales sobre el tema de la formación y el desarrollo de competencias y el mundo del trabajo.

- Secure a national commitment to the importance of skills development to achieve sustained economic growth, to increase productivity and to provide opportunities for people to contribute to the economy and to their communities, particularly the country’s growing youthful population;
- Increase the number and quality of training opportunities so that in the short-term at least one million will be trained each year. By 2025, the objective is to train 20 percent of all school-leavers, in addition to up-skilling and re-skilling existing workers. Such expansion will not be achieved by the public sector alone and the active engagement of the private sector will be required;
- Introduce a national standards-based qualification, assessment and certification system;
- Design and deliver competence-based education and training programmes that concentrate on the skills required to perform jobs;
- Forge new partnerships between the public and private sectors and to encourage employers to train more directly and to contribute to the reform of public TVET provision;
- Maintain and expand the export of labour by encouraging people to obtain internationally recognised qualifications;
- Encourage linkages with the informal sector of the economy by providing people with opportunities to gain formal qualifications;
- Continue the reform and revitalisation of the public TVET sector.
Convergencia de políticas
Política de formación y capacitación
Sistemas de EFTP
Formación profesional
Asia and the Pacific
