Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2019: Migration, déplacement et éducation: bâtir des ponts, pas des murs (Résumé)
French
International organizations
Information is gathered from other international organizations that promote skills development and the transition from education and training to work. The Interagency Group on Technical and Vocational Education and Training (IAG-TVET) was established in 2009 to share research findings, coordinate joint research endeavours, and improve collaboration among organizations working at the international and national levels.
Migrant workers
According to the ILO global estimates on migrant workers, there were around 164 million migrant workers in 2017.
Migrant workers contribute to growth and development in their countries of destination, while countries of origin greatly benefit from their remittances and the skills acquired during their migration experience. Yet, many migrant workers face challenges in accessing quality training and decent jobs including under-utilization of skills, a lack of employment or training opportunities, lack of information, and exploitation of low-skilled workers.
To address these challenges, countries need to strengthen skills anticipation systems to inform migration policies, increase access to education and training, and establish bilateral or multilateral recognition of qualifications and skills.
Training quality and relevance
Research papers
Working papers, reports, and other publications from international organizations, academic institutions and bilateral agencies. Research findings to stimulate informed debate on skills, employment and productivity issues.
Ce Rapport examine la question de la migration et du déplacement sous l’angle des enseignants et des administrateurs de l’éducation confrontés à la réalité de la diversité des classes, des cours d’école, des communautés, des marchés du travail et des sociétés.
'Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie' et 'ne laisser personne de côté' est un engagement commun autour duquel se retrouvent tous les systèmes éducatifs du monde entier. Ces systèmes doivent s’ajuster aux besoins de tous les élèves indépendamment de leur origine afin qu’ils puissent tenir leurs promesses. Ils doivent aussi répondre au besoin de résilience et d’adaptation des sociétés face aux migrations et aux déplacements. Et il s’agit là d’un défi qui touche pareillement les pays à forte et à faible population de migrants et de réfugiés.
L’édition 2019 du Rapport mondial de suivi sur l’éducation examine les données probantes disponibles à l’échelle mondiale sur les migrations, les déplacements et l’éducation et a pour objet de répondre aux questions suivantes :
- Quelle est l’incidence des mouvements de populations sur l’accessibilité et la qualité de l’éducation?
- Quelles en sont les conséquences sur les migrants et les réfugiés individuels?
- Comment l’éducation peut-elle modifier la vie des personnes qui se déplacent et changer le cours des choses dans les communautés qui les accueillent?