Déchiffrer le code: l'éducation des filles en STEM
French
Information is gathered from other international organizations that promote skills development and the transition from education and training to work. The Interagency Group on Technical and Vocational Education and Training (IAG-TVET) was established in 2009 to share research findings, coordinate joint research endeavours, and improve collaboration among organizations working at the international and national levels.
Gender equality
Women represent both half of the world's population – and half the world's economic potential. Their participation in the labour market reduces poverty because they often invest 90 per cent of their income in the well-being, education and nutrition of their families. Yet labour force participation by women has stagnated at about 55 per cent globally since 2010. Moreover, women are disproportionately represented in precarious work – low-paid, low-skilled and insecure jobs.
Training plays an important role in the pursuit of equality of opportunity and treatment for women and men in the world of work. Yet women often lack access to technical and vocational education and training. Many also lack the basic functional skills, such as literacy and numeracy, to participate meaningfully in the work force. Overcoming this challenge requires the adoption of a life-cycle approach. This includes improving girls’ access to basic education; overcoming logistic, economic and cultural barriers to apprenticeships and to secondary and vocational training for young women; and meeting the training needs of women re-entering the labour market and of older women who have not had equal access to opportunities for lifelong learning.
Promotional material
Presentations, discussion papers, meeting reports, promotional materials, videos, fact sheets, brochures and newsletters on skills development for employment.
Éducation des filles et des femmes
Les filles et les femmes font face à de multiples défis qui compromettent leurs possibilités d'éducation. Un domaine de préoccupation de longue date est le faible taux de participation des femmes dans les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) et, par conséquent, dans les carrières liées aux STEM. Il s’agit d’une préoccupation importante car les carrières dans ce domaine sont souvent évoquées comme les « emplois de demain », génératrices de bien-être social et individuel, de croissance inclusive et de développement durable, à travers l'innovation et la créativité.
Pourquoi un tel écart entre les genres et comment y remédier ? Le Colloque international et le Forum sur les politiques de l'UNESCO seront organisés sur trois jours et constitueront des plates-formes de débat et d'apprentissage pratique en vue de:
• présenter les derniers résultats de la recherche et de la pratique.
• faciliter le dialogue sur les politiques, le partage des expériences et la mise en réseau.
• faire reconnaître la nécessité de renforcer l'éducation des filles dans les sujets liés aux STEM.
Le programme sera basé sur le thème général de l'éducation des filles dans les STEM, avec quatre sous-thèmes / axes: .
1. Construire les fondations : une éducation STEM de qualité tenant compte du genre.
2. Changer l’équation: aborder les stéréotypes et les préjugés entravant la participation des filles.
3. Graviter dans le domaine : aller vers, engager et autonomiser les filles et les femmes.
4. Câbler le réseau: partenariats, apprentissage intersectoriel et coopération.
Cet événement réunira plus de 200 délégués, dont des représentants du Ministère de l’éducation et d’autres hauts responsables, des professionnels de l’éducation et des éducateurs; des chercheurs et des spécialistes, des représentants d’organisations intergouvernementales et non gouvernementales ; des partenaires du développement, des représentants de la société civile ; des acteurs du secteur privé et autres.