Research Brief: Note on the findings of a tracer study of RPL beneficiaries in Jordan
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OIT
La Organización Internacional del Trabajo es un organismo tripartito de la ONU que promueve el Trabajo Decente a través del empleo, la seguridad social, las normas laborales y el diálogo social. Su labor en el desarrollo de competencias se rige por el marco conceptual sobre las Capacidades para mejorar la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo, acordado en 2008 por los representantes de los Gobiernos, las Asociaciones de Empleadores y las Asociaciones de Trabajadores. La investigación, el asesoramiento sobre políticas, los proyectos piloto y los programas de cooperación técnica para aplicar buenas prácticas en circunstancias diferentes en sus 185 Estados miembros tienen como objetivo mejorar la empleabilidad de los trabajadores, la productividad y la competitividad de las empresas y la capacidad integradora del crecimiento económico. La Secretaría de la OIT en las oficinas de 40 países trabaja con los Ministerios de Trabajo, organizaciones de empleadores y sindicatos para integrar el desarrollo de competencias en las estrategias de desarrollo nacionales y sectoriales con el fin de: responder mejor a las necesidades actuales del mercado de trabajo y prepararse para los empleos del futuro; ampliar el acceso a la formación relacionada con el empleo para que los jóvenes, las personas con discapacidad y otros grupos vulnerables estén mejor preparados para adquirir competencias y conseguir un empleo productivo y decente; y mejorar la capacidad de los servicios públicos de empleo para proporcionar orientación profesional, mantener Bolsas de Trabajo y ofrecer programas activos del mercado laboral. Si desea obtener más información sobre la labor de la OIT en materia de competencias y empleabilidad, visite: http://www.ilo.org/skills/lang--es/index.htm; para la Plataforma de gestión del conocimiento de OIT/Cinterfor, véase http://www.oitcinterfor.org
Reconocimiento y portabilidad de competencias
El desarrollo de competencias puede ser considerado desde la perspectiva del ciclo vital de la adquisición, el mantenimiento y la mejora de las competencias y habilidades. Un enfoque integral del desarrollo de competencias incluye las siguientes características: acceso a la educación básica de calidad, desarrollo de habilidades cognitivas y fundamentales, incluidas la alfabetización, la aritmética, la comunicación, la resolución de problemas y la capacidad de aprendizaje; y la puesta a disposición de oportunidades de formación continua dirigidas a trabajadores de edad y adultos. Los sistemas para mejorar el reconocimiento de las competencias obtenidas a través de ocupaciones, industrias y países mejoran la empleabilidad de los trabajadores, reducen la escasez de mano de obra y promueven buenas condiciones laborales para los trabajadores migrantes.
Políticas y estrategias en materia de competencias
Las políticas de competencias y de empleo deben ser consideradas conjuntamente. Se puede aprovechar todo el potencial de una política cuando ésta apoya los objetivos de la otra. Para que las inversiones en educación y formación beneficien al máximo a los trabajadores, las empresas y las economías, es fundamental que exista una capacidad de coordinación de los países en tres ámbitos: establecer un vínculo entre la educación básica y la formación técnica y, posteriormente, el ingreso en el mercado laboral; asegurar la comunicación continua entre los empleadores y los proveedores de formación para que la formación responda a las necesidades y aspiraciones de los trabajadores y las empresas; e integrar las políticas de desarrollo de competencias en las políticas industriales, comerciales, tecnológicas, medioambientales, de inversión y de desarrollo rural y local.
Trabajos de investigación y síntesis
Documentos de trabajo, informes y otras publicaciones de organizaciones internacionales, instituciones académicas y organismos bilaterales. Resultados de investigación para estimular un debate bien fundamentado sobre las competencias, el empleo y la productividad.
This research brief summarizes the findings of a tracer study of beneficiaries of the ILO-supported Recognition of Prior Learning (RPL) Scheme in Jordan. The scheme contributed to the implementation of the Jordan Compact by allowing beneficiaries to have their skills recognised, providing access to an occupational license, and therefore becoming eligible for a work permit. The tracer study explored the impact of the scheme on Syrian beneficiaries in the construction sector who participated between 2016 and 2018. The results presented in this note were taken from a combination of individual interviews and a survey of 352 RPL beneficiaries which was conducted in July 2019.
Reconocimiento de aprendizajes previos
Reconocimiento de las competencias
Arab States
