Vocational education and training in France
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Otras fuentes
Los expertos de numerosos organismos nacionales, regionales e internacionales han tenido la generosidad de compartir sus opiniones, experiencias y conclusiones sobre las competencias, ayudando así a los responsables de políticas, entre otros actores, a entender los vínculos existentes entre la educación, la formación y el mundo del trabajo y la forma de integrar las competencias en la planificación del desarrollo nacional para promover el empleo y el crecimiento económico.
Aprendizaje permanente
Es necesario aumentar las inversiones en educación y capacitación, en especial en los países en desarrollo. Estas inversiones deberían estar estrechamente vinculadas a estrategias y programas de crecimiento de la economía y los empleos. Es una responsabilidad que debería ser compartida entre los gobiernos (principal responsable), empresas, interlocutores sociales, e individuos. Para que la formación permanente sea una realidad, los países van a necesitar hacer reformas importantes de sus sistemas de educación y capacitación profesional. Esquemas que faciliten la transición escuela-empleo de los jóvenes deberían integrar la educación con el aprendizaje en el lugar de trabajo. Los sistemas de formación deben ser más flexibles y responder rápidamente a los requerimientos en materia de capacidades técnicas. Las reformas también deben ser enfocadas a las formas en que puede facilitarse el acceso al aprendizaje, y no sólo para la capacitación en categorías ocupacionales específicas.
Calidad y pertinencia de la formación
Estudios de caso y buenas prácticas
Estudios de casos prácticos que documentan las buenas prácticas e ilustran los beneficios y las enseñanzas recabadas de determinados enfoques o métodos en la práctica.
This publication contributes to better understanding of vocational education and training (VET) in France and how it operates within the socioeconomic context. It provides an overview of key characteristics, system developments and challenges.
Lifelong learning aims to secure access to training, skills for jobs and social advancement. A main feature is that State-issued vocational qualifications can be acquired in initial education but also in apprenticeship and through continuing training that makes it easier to progress at an individual pace.
The State caters for the under-18 low-qualified and promotes adult learning through an individual training credits system and common quality standards for nationally recognised qualifications. Social partner involvement in regulatory and financial aspects of national lifelong learning policies is another key aspect, as is the role of the regions, implementing territorial continuing training and career guidance schemes and national job support policies.
France’s response to challenges, including those caused by the COVID-19 pandemic, aims at more jobs for young people studying and working and increased investment in education and training towards the digital and green transitions and social resilience.
Aprendizajes
Aprendizaje permanente
Formación profesional
Europe and Central Asia
