STEP Skills Measurement Employer Survey 2016 - 2017
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Organizaciones internacionales
Recopilamos información proveniente de otras organizaciones internacionales que promueven el desarrollo de competencias y la transición de la educación y la formación al trabajo. El Grupo de Trabajo Interinstitucional sobre Educación y Formación Técnica y Profesional (IAG-TVET, por sus siglas en inglés) se estableció en 2009 con objeto de intercambiar resultados de investigación, coordinar actividades conjuntas de investigación y mejorar la colaboración entre las organizaciones que trabajan en los ámbitos nacional e internacional.

Políticas y estrategias en materia de competencias

Las políticas de competencias y de empleo deben ser consideradas conjuntamente. Se puede aprovechar todo el potencial de una política cuando ésta apoya los objetivos de la otra. Para que las inversiones en educación y formación beneficien al máximo a los trabajadores, las empresas y las economías, es fundamental que exista una capacidad de coordinación de los países en tres ámbitos: establecer un vínculo entre la educación básica y la formación técnica y, posteriormente, el ingreso en el mercado laboral; asegurar la comunicación continua entre los empleadores y los proveedores de formación para que la formación responda a las necesidades y aspiraciones de los trabajadores y las empresas; e integrar las políticas de desarrollo de competencias en las políticas industriales, comerciales, tecnológicas, medioambientales, de inversión y de desarrollo rural y local.
Políticas e iniciativas nacionales
Legislación, políticas e iniciativas nacionales sobre el tema de la formación y el desarrollo de competencias y el mundo del trabajo.

The uniquely designed modules in the Employer Survey aim to assess the structure of the labor force; the skills (cognitive skills, behavior and personality traits, and job-relevant skills) currently being used; the skills that employers look for when hiring new workers; the propensity of firms to provide training (including satisfaction with education, training, and levels of specific skills) and the link between skills and compensation and promotion. The survey also captures background characteristics (size, legal form, industry, full time vs. non-standard employment and occupational breakdown), performance (revenues, wages and other costs, profits and scope of market), key labor market challenges and their ranking relative to other challenges, and job skill requirements of the firms being interviewed.
Indicadores de competencia
Africa
