Le renforcement de la dimension inclusion sociale au sein du dispositif de la formation professionnelle : Etude sur le décrochage scolaire
French
Governments
Governments hold a wealth of knowledge on skills development, and are increasingly realizing the value of learning from each others’ experiences. Their policy documents, programme evaluations, and research findings contain their experience and ideas on how to better link skills to employment
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Research papers
Working papers, reports, and other publications from international organizations, academic institutions and bilateral agencies. Research findings to stimulate informed debate on skills, employment and productivity issues.
La présente étude, rentre dans le cadre de la recherche d’une solution pour une meilleure prise en charge des décrocheurs scolaires précoces. Il est entendu par décrocheurs précoces, les élèves entre 12 et 16 ans qui ont quitté définitivement la scolarité. Généralement ces élèves n’ont pas les conditions d’âge et de niveau pour être inscrits dans des filières de la formation professionnelle.
A partir d’une analyse des données statistiques de l’abandon scolaire en Tunisie, des interventions de différents départements ministériels en rapport avec le décrochage scolaire et l’expérience internationale en matière de prévention et de traitement du décrochage scolaire, une problématique centrale a été identifiée selon une approche participative.
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