Mesurer le résultat des dispositifs, des orientations et des programmes ciblés d'acquisition des compétences est essentiel pour en suivre et en améliorer l'efficacité et la pertinence. Les éléments d'un processus d'évaluation fiables comprennent: dispositif pour recueillir les retours d'information des employeurs et des stagiaires; un système de suivi sur le marché du travail des résultats de la formation et un système de responsabilisation utilisant cette information; et des informations quantitatives et qualitatives sur le marché du travail, diffusées à tous les intéressés.
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Publication
Publication Date:
01 juillet 2020
Source: Organisations internationales
La pandémie de coronavirus (Covid-19) a mis en évidence les vastes possibilités de travail et d'apprentissage numériques. En ces temps exceptionnels, où une grande partie de la main-d'œuvre a été obligée de travailler à distance en raison du…
Publication Date:
14 juin 2019
Source: OIT
Ce dépliant vise à sensibiliser sur le concept de la formation continue. Il fournit également des indications sur les personnes concernées par l'apprentissage tout au long de la vie, ainsi que sur le rôle que les gouvernements, les employeurs et les…
Publication Date:
21 mars 2019
Source: Organisations internationales
Ce rapport dresse un état des lieux des mesures prises par les pouvoirs publics pour faire face à la diversité croissante des formes d’emploi, dans l’objectif d’encourager l’apprentissage mutuel entre les pays confrontés aux mêmes problématiques. Il…
Publication Date:
12 décembre 2016
Source: Organisations internationales
Publication Date:
26 septembre 2017
Source: Organisations internationales
Les principaux messages du rapport:
-Scolarisation n’est pas synonyme d’apprentissage.
-Sans apprentissage, la scolarisation n’est pas seulement une occasion manquée, elle est également une grosse injustice.
-De faibles résultats scolaires…