The Former Yugoslav Republic of Macedonia: Law on Vocational Education and Training (as last amended 2013)
Macédonien
Gouvernements
Gouvernements détiennent une foule de connaissances sur le développement des compétences et, de plus en plus souvent, se rendent compte de l'utilité d'échanger leur expérience avec d'autres. Leurs documents d'orientation, évaluations de programmes et constats de recherche englobent leur expérience et leurs idées sur les méthodes utiles pour mieux créer des liens entre les compétences et l'emploi.

Qualite et pertinence des formations

Emploi des jeunes

À l'échelle mondiale, près de 68 millions de jeunes femmes et hommes sont à la recherche d'un emploi, aptes à travailler, et environ 123 millions de jeunes travaillent mais vivent dans la pauvreté. Le nombre de personnes ne travaillant pas, ne suivant pas d'études ou de formation (NEET) s'élève à 267 millions, dont la majorité sont des jeunes femmes. De manière significative, les jeunes sont trois fois plus susceptibles que les adultes (25 ans et plus) d'être au chômage. Le développement des compétences est un moyen essentiel pour permettre aux jeunes de faire une transition en douceur vers le travail. Une approche globale est nécessaire pour intégrer les jeunes femmes et hommes sur le marché du travail. Tout comme acquérir des compétences pertinentes, qualitatives et reconnues, être informé du marché du travail, des services d'orientation professionnelle et d'emploi, l'intégration de l'entrepreneuriat à la formation et une prévision efficace des compétences. L'amélioration de l'éducation de base et des compétences professionnelles essentielles sont particulièrement importantes pour permettre aux jeunes de s'engager dans la formation tout au long de la vie et accéder au marché du travail.
Politiques et initiatives nationales
Législation, politiques et initiatives nationales sur la formation et le développement des compétences et sur le monde du travail.

The law regulates the organization, management and structure of vocational education and training (VET) and sets the following tasks:
• to provide quality in the VET system in accordance with modern science, technology and culture;
• to provide conditions for acquiring and upgrading qualification levels in accordance with the labour market;
• to encourage interest in VET;
• to develop competences, knowledge and skills necessary for professional activities as well as for self-employment.
Formation professionnelle
Jeunesse
Europe and Central Asia
