Skills Development for Increased Employability Programme (SDEP)

L'importance croissante du développement durable et le passage à une économie à faible émission de carbone et résiliente au changement climatique nécessiteront de nouvelles compétences et qualifications, offrant un grand potentiel pour la création d'emplois verts mais impliquant également des changements structurels et une transformation des emplois existants.
La transition vers une économie verte et à faible émission de carbone va générer des millions de nouveaux emplois, affecter négativement certains secteurs à fortes émissions et modifier la plupart des professions existantes en termes de composition des tâches et de compétences requises. Garantir les compétences adéquates pour les emplois verts est une condition préalable à la réalisation de la transition vers une économie plus verte. Aujourd'hui, les déficits de compétences sont déjà reconnus comme un obstacle majeur dans un certain nombre de secteurs, tels que les énergies renouvelables, l'efficacité énergétique et des ressources, la construction écologique ou les services environnementaux. L'adoption et la diffusion de technologies propres nécessitent des compétences en matière d'application, d'adaptation et de maintenance des technologies. Les compétences sont également cruciales pour que les économies et les entreprises, les travailleurs et les entrepreneurs puissent s'adapter rapidement aux changements découlant du changement climatique et des politiques environnementales.

La plupart des jeunes dans le monde n'ont pas la possibilité de faire des études dans des établissements d'enseignement formel. La capacité des systèmes d'éducation et de formation formels est souvent limitée en raison de l'inadéquation des infrastructures de formation et des coûts relativement élevés de la formation à temps plein dispensée dans des centres. Par conséquent, un grand nombre de jeunes apprennent et travaillent dans l'économie informelle. Les systèmes d'apprentissage informels qui transmettent les compétences d'un métier à un jeune dans une micro ou petite entreprise fonctionnent depuis des générations dans de nombreux pays. Ils sont considérés de loin comme la source la plus importante de formation professionnelle en Afrique et en Asie du Sud. Les femmes et les hommes travaillant dans l'économie informelle ne possèdent souvent pas de preuve formelle de leurs compétences. Les compétences acquises de manière informelle ne sont pas visibles et ne sont donc souvent pas reconnues par les employeurs. Les transitions vers le marché du travail formel peuvent également être facilitées si les compétences sont évaluées et reconnues. Des systèmes de reconnaissance des acquis sont mis en place par les pays pour offrir un accès à la formation continue ou aux marchés du travail formel.

De plus en plus, les pays du monde entier, à tous les niveaux de développement, placent l'apprentissage en situation de travail, en particulier les formations en apprentissage, en tête de leur agenda politique, reconnaissant son potentiel pour réduire l'inadéquation des compétences, répondre à la demande de compétences d'un marché du travail en rapide évolution, fournir une formation rentable, promouvoir le développement du secteur privé et faciliter les transitions vers le monde du travail. En outre, la question de l'utilisation des compétences sur le lieu de travail et la manière dont les entreprises s'engagent dans l'écosystème local des compétences font l'objet d'une attention accrue. Il est de plus en plus reconnu que les travailleurs qui utilisent mieux leurs compétences sont plus susceptibles d'avoir une plus grande satisfaction au travail, de gagner de meilleurs salaires et d'être mieux préparés à s'adapter aux changements dans la nature du travail, tandis que les employeurs bénéficient d'une main-d'œuvre plus productive et innovante, ce qui leur permet de maximiser les performances et la rentabilité de l'entreprise.