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Migration and skills: The experience of migrant workers from Albania, Egypt, Moldova, and Tunisia

Type:
Document
Content Type:
Migration and skills: The experience of migrant workers from Albania, Egypt, Moldova, and Tunisia
Language:

Anglais

Slug
english
Identifier
skpEng
Sources:

Organisations internationales

Des informations sont recueillies auprès d'autres organisations internationales qui promeuvent le développement des compétences et la transition entre l'éducation et la formation et le travail. Le Groupe inter-agences sur l'enseignement et la formation techniques et professionnels (IAG-TVET) a été créé en 2009 pour partager les résultats des recherches, coordonner les efforts de recherche conjoints et améliorer la collaboration entre les organisations travaillant aux niveaux international et national.

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Identifier
skpIntOrg
Slug
international-organizations
Topics:

Accès à la formation

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L'accès de tous à une éducation, une formation professionnelle et un apprentissage sur le lieu de travail de bonne qualité est un principe fondamental de la cohésion sociale et de la croissance économique. Certains groupes de personnes peuvent nécessiter une attention ciblée s'ils veulent bénéficier de l'éducation, de la formation et des possibilités d'emploi. C'est particulièrement le cas pour les jeunes défavorisés, les travailleurs peu qualifiés, les personnes handicapées et les habitants des communautés rurales. L'attrait de l'enseignement et de la formation professionnels est renforcé lorsqu'il est associé à une formation à l'entrepreneuriat et lorsque les politiques publiques encouragent l'utilisation des compétences avancées par les entreprises.

Identifier
skpATSU
Slug
access-to-training

L'apprentissage tout au long de la vie

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Il est indispensable d'accroître l'investissement global dans l'éducation et la formation, en particulier dans les pays en développement. Les investissements dans l'éducation et la formation devraient être étroitement liés aux stratégies et programmes de croissance de l'économie et de l'emploi. La responsabilité doit être partagée entre le gouvernement (responsabilité principale), les entreprises, les partenaires sociaux et l'individu. Pour faire de l'apprentissage tout au long de la vie une réalité pour tous, les pays devront procéder à des réformes majeures de leurs systèmes de formation professionnelle et d'éducation et de formation. Les programmes de transition de l'école au travail pour les jeunes devraient intégrer l'éducation et l'apprentissage sur le lieu de travail. Les systèmes de formation doivent devenir plus flexibles et s'adapter à l'évolution rapide des besoins en compétences. Les réformes doivent également porter sur la manière dont l'apprentissage peut être facilité, et pas seulement sur la formation à des catégories professionnelles spécifiques.

Identifier
skpPSLLL
Slug
lifelong-learning

Travailleurs migrants

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Selon les estimations mondiales de l'OIT sur les travailleurs migrants, il y avait environ 164 millions de travailleurs migrants en 2017. Les travailleurs migrants contribuent à la croissance et au développement dans leur pays de destination, tandis que les pays d'origine bénéficient grandement de leurs envois de fonds et des compétences acquises au cours de leur expérience migratoire. Pourtant, de nombreux travailleurs migrants rencontrent des difficultés pour accéder à une formation de qualité et à des emplois décents, notamment la sous-utilisation des compétences, le manque d'emplois ou de possibilités de formation, le manque d'informations et l'exploitation des travailleurs peu qualifiés. Pour relever ces défis, les pays doivent renforcer les systèmes d'anticipation des compétences pour éclairer les politiques migratoires, accroître l'accès à l'éducation et à la formation et établir une reconnaissance bilatérale ou multilatérale des qualifications et des compétences.

Identifier
skpMigWor
Slug
migrant-workers
Knowledge Products:

Résumés et synthèses de travaux de recherche

Documents de travail, comptes-rendus et autres publications venant d'organisations internationales, d'universités et d'agences bilatérales. Constats issus de la recherche pour éclairer le débat sur les questions de compétences, d'emploi et de productivité.

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Identifier
skpRPS
Slug
research-papers
Publication Date:
28 Jan 2013
The subject of migration, and how best to manage it, has been moving up the policy agenda of the European Union (EU) for some time now. Faced with an aging population, possible skills shortages at all skills levels, and the need to compete for highly skilled migrants with countries such as Australia, Canada, and the United States, the EU is moving from seeing migration as a problem or a threat to viewing it as an opportunity. As an EU agency promoting skills and human capital development in transition and developing countries, the European Training Foundation (ETF) wished to explore the impact of migration on skills development, with a special emphasis on Diasporas and returning migrants. For the World Bank, the issue of migration forms an integral part of its approach to social protection, since it believes that labor-market policy must take into account the national as well the international dimensions of skilled labor mobility. Both institutions were keen to look at what changes need to be made to migration policy in order to achieve a triple-win situation, one that can benefit both sending and receiving countries as well as the migrants themselves. This report aims to unravel the complex relationship between migration and skills development. It paints a precise picture of potential and returning migrants from four very different countries, Albania, the Arab Republic of Egypt, Moldova, and Tunisia, that is a conscious choice of two 'traditional' (Egypt, Tunisia) and two 'new' (Albania, Moldova) sending countries, and describes the skills they possess and the impact that the experience of migration has on their skills development.
Subject Tags:

Développement des ressources humaines

Slug
human-resources-development
Identifier
118

Travailleurs migrants

Slug
migrant-workers
Identifier
681

Cadres de qualifications

Slug
qualification-frameworks
Identifier
651

Disparité dans les compétences

Slug
skills-mismatch
Identifier
654

Validation des compétences

Slug
skills-recognition
Identifier
656
Regions:

Africa

Region Image