Quebrando el código: Educación de las niñas en STEM
Spanish
Information is gathered from other international organizations that promote skills development and the transition from education and training to work. The Interagency Group on Technical and Vocational Education and Training (IAG-TVET) was established in 2009 to share research findings, coordinate joint research endeavours, and improve collaboration among organizations working at the international and national levels.
Gender equality
Women represent both half of the world's population – and half the world's economic potential. Their participation in the labour market reduces poverty because they often invest 90 per cent of their income in the well-being, education and nutrition of their families. Yet labour force participation by women has stagnated at about 55 per cent globally since 2010. Moreover, women are disproportionately represented in precarious work – low-paid, low-skilled and insecure jobs.
Training plays an important role in the pursuit of equality of opportunity and treatment for women and men in the world of work. Yet women often lack access to technical and vocational education and training. Many also lack the basic functional skills, such as literacy and numeracy, to participate meaningfully in the work force. Overcoming this challenge requires the adoption of a life-cycle approach. This includes improving girls’ access to basic education; overcoming logistic, economic and cultural barriers to apprenticeships and to secondary and vocational training for young women; and meeting the training needs of women re-entering the labour market and of older women who have not had equal access to opportunities for lifelong learning.
Educación de las niñas y las mujeres
¿Por qué tanta diferencia entre los géneros y cómo solucionarla? Durante tres días tendrá lugar el Coloquio internacional y el Foro sobre Políticas de la UNESCO y ambos eventos se convertirán en plataformas de debates y de aprendizaje práctico con miras a: .
• presentar los últimos resultados investigativos y prácticos.
• facilitar el diálogo sobre las políticas, compartir las experiencias y plasmarlas en las redes.
• lograr que se reconozca la necesidad de reforzar la educación de las niñas en los tópicos vinculados a las STEM.
El programa se basa en el tema general de la educación de las niñas en materia de las STEM centrado en cuatro subtópicos o ejes temáticos: .
1. Sentar las bases: una educación en el ámbito de las STEM de calidad que tome en cuenta las cuestiones de género.
2. Cambiar la ecuación: abordar los estereotipos y los prejuicios que impiden la participación plena de las niñas.
3. Gravitar en este ámbito: dirigirse hacia, comprometerse y empoderar a las niñas y a las mujeres.
4. Conectarse a la red: alianzas, aprendizaje intersectorial y colaboración.
Este evento congregará a más de 200 delegados, entre los que figuran representantes del Ministerio de Educación y otros altos responsables, profesionales del sector educativo y docentes; investigadores y especialistas, representantes de organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales; asociados del ámbito del desarrollo, representantes de la sociedad civil; responsables del sector privado y otros.