Unlocking the potential of TVET
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OIT
La Organización Internacional del Trabajo es un organismo tripartito de la ONU que promueve el Trabajo Decente a través del empleo, la seguridad social, las normas laborales y el diálogo social. Su labor en el desarrollo de competencias se rige por el marco conceptual sobre las Capacidades para mejorar la productividad, el crecimiento del empleo y el desarrollo, acordado en 2008 por los representantes de los Gobiernos, las Asociaciones de Empleadores y las Asociaciones de Trabajadores. La investigación, el asesoramiento sobre políticas, los proyectos piloto y los programas de cooperación técnica para aplicar buenas prácticas en circunstancias diferentes en sus 185 Estados miembros tienen como objetivo mejorar la empleabilidad de los trabajadores, la productividad y la competitividad de las empresas y la capacidad integradora del crecimiento económico. La Secretaría de la OIT en las oficinas de 40 países trabaja con los Ministerios de Trabajo, organizaciones de empleadores y sindicatos para integrar el desarrollo de competencias en las estrategias de desarrollo nacionales y sectoriales con el fin de: responder mejor a las necesidades actuales del mercado de trabajo y prepararse para los empleos del futuro; ampliar el acceso a la formación relacionada con el empleo para que los jóvenes, las personas con discapacidad y otros grupos vulnerables estén mejor preparados para adquirir competencias y conseguir un empleo productivo y decente; y mejorar la capacidad de los servicios públicos de empleo para proporcionar orientación profesional, mantener Bolsas de Trabajo y ofrecer programas activos del mercado laboral. Si desea obtener más información sobre la labor de la OIT en materia de competencias y empleabilidad, visite: http://www.ilo.org/skills/lang--es/index.htm; para la Plataforma de gestión del conocimiento de OIT/Cinterfor, véase http://www.oitcinterfor.org
Calidad y pertinencia de la formación
Empleabilidad de los jóvenes
A nivel mundial, casi 68 millones de mujeres y hombres jóvenes están buscando trabajo y están disponibles para trabajar, y se estima que 123 millones de jóvenes trabajan, pero viven en la pobreza. El número de personas que ni trabaja, ni estudia, ni recibe formación (“ninis”, que equivale al acrónimo "NEET" en inglés) es de 267 millones, y en su mayoría son mujeres jóvenes. Es significativo que los jóvenes tienen tres veces más probabilidades que los adultos (25 años o más) de estar desempleados.
El desarrollo de competencias es primordial para facilitar a los jóvenes una transición sin problemas hacia el mundo del trabajo. Es necesario un planteamiento amplio para integrar a las mujeres y hombres jóvenes en el mercado laboral, lo que incluye la capacitación práctica pertinente y de calidad, la información sobre el mercado laboral, la orientación profesional y los servicios de empleo, el reconocimiento del aprendizaje previo, la incorporación de la iniciativa empresarial con capacitación y predicción eficaz en materia de competencias. La mejora de la educación básica y de las competencias laborales fundamentales es particularmente importante para que los jóvenes participen en actividades de aprendizaje permanente y para facilitar su transición al mercado laboral.
Otros productos del conocimiento
Moderators
This E-Discussion will allow experts, practitioners and representatives from a range of institutions and enterprises in different parts of the world to come together virtually to raise questions, share experiences, and address challenges facing Technical Vocational Education and Training (TVET) and skills systems reform. Click on the above list of names for discussion moderators, including their biographies.
Strengthening the ability of workers to adapt to changing market demands and to benefit from innovation and investments in new technologies, clean energy, the environment, health and infrastructure enables countries to be more competitive in the global economy and better respond to rising challenges in the labour market. Yet stepping up investments in skills to meet current needs and to better respond to global trends that affect all regions requires a reform in training policies, institutions and methods.
In tackling today’s global youth employment crisis - characterized by high levels of unemployment and poor quality, low paying jobs – technical vocational education and training (TVET) can help minimize skills mismatches that disproportionately affect young people in developing countries. Moreover, orienting TVET toward the world of work can help smooth the transition from education to employment.
Making quality training opportunities available to all, in particular young people, helps to support sustainable development and decent work. (SDGs 4 and 8).
Considering the role of TVET in improving the employment prospects of young women and men, and in minimizing current and future skills gaps, this E-Discussion will focus on vocational education.
We encourage you to read the Guidance Note below for information on the discussion topic.
Week two questions:
5. What are key factors that will determine the nature and types of skills needed in the future and how can TVET systems improve their responsiveness to changes in skills demands?
6. To what extent are the operations of the TVET institutions in your country informed by regular and ongoing assessment of labour market trends and industry developments?
7. What role do public-private partnerships play in ensuring that formal training is more responsive to the needs of individual workers and employers?
8. Existing research shows that adapting to technology/automation is one of the key driving forces impacting employment and skills. What are the most critical reforms needed for TVET policy and systems to enable countries to respond to an era of higher technology?
9. What changes are needed in order for TVET systems to better promote more inclusive and sustainable growth?