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Can skill diversification improve welfare in rural areas? Evidence from the rural skills development project in Bhutan

Type:
Document
Content Type:
Can skill diversification improve welfare in rural areas? Evidence from the rural skills development project in Bhutan
Language:

Inglés

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english
Identifier
skpEng
Sources:

Otras fuentes

Los expertos de numerosos organismos nacionales, regionales e internacionales han tenido la generosidad de compartir sus opiniones, experiencias y conclusiones sobre las competencias, ayudando así a los responsables de políticas, entre otros actores, a entender los vínculos existentes entre la educación, la formación y el mundo del trabajo y la forma de integrar las competencias en la planificación del desarrollo nacional para promover el empleo y el crecimiento económico.

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Identifier
skpOSource
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Topics:

Acceso a la formación

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El acceso de todos a una educación de calidad, a la formación profesional y a la formación en el puesto de trabajo es un principio fundamental de la cohesión social y el crecimiento económico. Algunos grupos de personas pueden requerir una atención específica para poder beneficiarse de las oportunidades de educación, formación y empleo.

Esto se aplica particularmente a los jóvenes desfavorecidos, los trabajadores menos calificados, las personas con discapacidad y aquellas que viven en comunidades rurales. El atractivo de la educación y formación profesionales se ve reforzado cuando se combina con formación empresarial y cuando las políticas públicas alientan la utilización de mayores competencias por parte de las empresas.

Identifier
skpATSU
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access-to-training

Empleo rural

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Ocho de cada 10 trabajadores pobres en el mundo -que viven con US $ 1,25 al día- residen en zonas rurales. Además, muchos están atrapados en empleos vulnerables, especialmente en la agricultura. Florecientes zonas rurales son vitales para el desarrollo regional y nacional. Sin embargo, las economías rurales tienden a hacer frente a una amplia gama de desafíos, que las zonas urbanas tienen más probabilidades de superar. Por ejemplo, el acceso a los servicios de transporte, sanidad y salud, y una base de consumidores a proximidad, lo cual apoya en gran medida el desarrollo de pequeñas y medianas empresas. Las mujeres y los hombres que trabajan en las zonas rurales también se enfrentan a dificultades asociadas con la escasez de oportunidades económicas, la falta de inversión, una infraestructura y servicios públicos deficientes, los cuales incluyen la educación, y, en muchos casos, un gobierno débil y mercados subdesarrollados.

La educación, el espíritu empresarial y la infraestructura física y social, juegan un papel importante para el desarrollo de las regiones rurales. Las competencias laborales son fundamentales para mejorar la empleabilidad, para generar oportunidades, reducir la pobreza, mejorar la productividad y promover el desarrollo sostenible.

Identifier
skpREmpl
Slug
rural-employment
Knowledge Products:

Informes de evaluación

Evaluaciones analíticas de programas de cooperación técnica y políticas nacionales en materia de competencias y empleo que identifican los factores de éxito de las distintas intervenciones en respuesta a desafíos particulares en circunstancias diferentes.

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Identifier
skpEvalRep
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evaluation-reports
Publication Date:
27 Sep 2013
Open
wcmstest4_082045.pdf
This paper explores the impact of the three-month training component of the Rural Skills Development Project in Bhutan. This project was designed to diversify income sources of rural households beyond agriculture and to reduce expenses spent on housing repairs by training villagers in carpentry, masonry, plumbing, and electrical wiring. The study finds that the program had limited positive impacts along various economic and psychosocial dimensions, but that it diversified household incomes into these skill areas. Notably, the program did raise incomes for trainees in non-competitive labour markets where trainees accounted for only a small percentage of the overall population. The results and anecdotal evidence suggests that: (i) a greater emphasis on creating a mechanism to connect the training program to income generating opportunities via job placement services, entrepreneurship, or mentoring services is needed—especially in competitive labour markets where there are too many trainees in relation to the population; (ii) refining the curriculum and extending the training time to allow trainees to develop their skills may be important; (iii) encouraging greater equality in the skill development process may require providing more female-friendly training that has flexibility in training time and venues and focuses on other skill areas.
Subject Tags:

Pobreza

Slug
poverty
Identifier
148
Slug
rural-employment
Identifier
670

Trabajadores rurales

Slug
rural-workers
Identifier
637

Formación profesional

Slug
vocational-training
Identifier
124
Regions:
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