Sujets

Compétences pour la transition écologique et la lutte contre le changement climatique (18)

L’importance croissante du développement durable et le passage à une économie à faible émission de carbone et résiliente au changement climatique nécessiteront de nouvelles compétences et qualifications, offrant un grand potentiel pour la création d’emplois verts mais impliquant également des changements structurels et une transformation des emplois existants.
La transition vers une économie verte et à faible émission de carbone va générer des millions de nouveaux emplois, affecter négativement certains secteurs à fortes émissions et modifier la plupart des professions existantes en termes de composition des tâches et de compétences requises. Garantir les compétences adéquates pour les emplois verts est une condition préalable à la réalisation de la transition vers une économie plus verte. Aujourd’hui, les déficits de compétences sont déjà reconnus comme un obstacle majeur dans un certain nombre de secteurs, tels que les énergies renouvelables, l’efficacité énergétique et des ressources, la construction écologique ou les services environnementaux. L’adoption et la diffusion de technologies propres nécessitent des compétences en matière d’application, d’adaptation et de maintenance des technologies. Les compétences sont également cruciales pour que les économies et les entreprises, les travailleurs et les entrepreneurs puissent s’adapter rapidement aux changements découlant du changement climatique et des politiques environnementales.

Égalité des genres (168)

Les femmes représentent la moitié de la population mondiale et aussi la moitié du potentiel économique mondial. Leur participation au marché du travail fait décroitre la pauvreté parce qu’elles investissent souvent 90 pour cent de leurs revenus dans la qualité de vie, l’éducation et les besoins alimentaires de leur famille. Toutefois la participation des femmes au marché du travail stagne à environ 55 pour cent au niveau mondial depuis 2010. De plus elles sont surreprésentées dans les emplois précaires, mal payés, peu qualifiés et sans sécurité. La formation joue un rôle important dans la recherche de l’égalité des chances et du traitement pour les femmes et les hommes dans le monde du travail. Pourtant les femmes sont souvent privées d’accès à l’éducation et à la formation techniques et professionnelles. Nombre d’entre elles n’ont pas non plus acquis les compétences fondamentales, comme l’alphabétisation et le calcul de base, pour participer effectivement au monde du travail. Pour surmonter ces difficultés, il convient d’adopter une démarche liée au cycle de vie, qui améliore l’accès des filles à l’éducation de base, surmonte les obstacles logistiques, économiques et culturels pour que les jeunes femmes puissent accéder aux apprentissages et à l’enseignement secondaire et professionnel, et réponde aux besoins en formation des femmes qui reviennent sur le marché du travail et des femmes plus âgées qui n’ont pas bénéficié de l’égalité d’accès aux possibilités d’apprentissage tout au long de la vie.

Services d'orientation professionnelle et d'emploi (431)

Orientation et conseil en matière de carrière professionnelle, l’orientation professionnelle, le développement tout au long de la vie de compétences pour l’employabilité sont essentiels à la réussite des activités d’apprentissage, à des transitions professionnelles efficaces, à la planification des moyens de subsistance, à l’esprit d’entreprise et à l’augmentation de la participation au marché du travail. Elles contribuent à promouvoir l’utilisation et la reconnaissance des compétences (RPL), ainsi qu’à améliorer la gestion des ressources humaines des entreprises. Les activités de développement de carrière englobent une grande variété d’activités de conseil, notamment l’information et le conseil en matière de carrière, l’orientation, l’exposition au travail (par exemple, l’observation au poste de travail, les périodes d’expérience professionnelle), l’évaluation, le coaching, le mentorat, la mise en réseau professionnelle, la défense des intérêts, la formation aux compétences de base et à l’employabilité (scolaire et extrascolaire) et la formation à l’esprit d’entreprise. Il s’agit souvent d’un domaine qui est fragmenté entre différents ministères (par exemple, l’éducation, l’EFTP, l’emploi, la jeunesse), ce qui nécessite un effort pour parvenir à la coordination nécessaire pour fournir un soutien adéquat aux individus pendant les périodes d’apprentissage, d’emploi et de chômage/inactivité.