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  2. Education for livelihoods and civic participation in post-conflict countries: Conceptualizing a holistic approach to TVET planning and programming in Sub-Saharan Africa 9

Education for livelihoods and civic participation in post-conflict countries: Conceptualizing a holistic approach to TVET planning and programming in Sub-Saharan Africa

Tapez:
Document
Type de contenu:
--
Langue:
Anglais
Version (s) de la langue:
--
Sources:
Organisations internationales, UNESCO-UNEVOC International Centre for Technical and Vocational Education and Training
Auteur:
--
Sujets:
Qualite et pertinence des formations, Autres thèmes
Type de contenus:
Résumés et synthèses de travaux de recherche, Études de cas et bonnes pratiques
Date de publication:
01 janv. 2007
Ouverte
wcmstest4_047236.pdf

This discussion paper conceptualizes a holistic approach to TVET programming and planning in selected post-conflict countries in sub-Saharan Africa. It provides a review of relevant literature and elaborates the principal theoretical and practical issues shaping the current delivery of TVET in post-conflict countries. The second half of the paper introduces literature-based case studies of education and training arrangements in Liberia, Uganda and southern Sudan.

Tags de sujet:
Éducation et formation, Formation professionnelle
Régions:
Afrique
Les Pays et territoires:
Libéria, Soudan du Sud, Ouganda
Groupes économiques:
Pays les moins développés, Pays en voie de développement
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