Mesurer le résultat des dispositifs, des orientations et des programmes ciblés d'acquisition des compétences est essentiel pour en suivre et en améliorer l'efficacité et la pertinence. Les éléments d'un processus d'évaluation fiables comprennent: dispositif pour recueillir les retours d'information des employeurs et des stagiaires; un système de suivi sur le marché du travail des résultats de la formation et un système de responsabilisation utilisant cette information; et des informations quantitatives et qualitatives sur le marché du travail, diffusées à tous les intéressés.
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Publication Date:
23 juin 2020
Source: Organisations internationales
L’édition 2020 du Rapport mondial de suivi sur l’éducation examine les mécanismes sociaux, économiques et culturels qui discriminent les enfants, les jeunes et les adultes défavorisés, les tenant à l’écart de l’éducation ou les marginalisant en son…
Publication Date:
05 mars 2015
Source: Organisations internationales
Ce rapport tente de comprendre pourquoi à l’âge de 15 ans, les garçons sont en moyenne plus susceptibles que les filles de ne pas parvenir à atteindre le niveau seuil de compétence en compréhension de l’écrit, en mathématiques et en sciences, et…
Publication Date:
01 janvier 2007
Source: Organisations internationales
Publication Date:
01 décembre 2009
Source: Organisations internationales
L’objet de ce présent rapport est de brosser l’état des lieux des Systèmes d’Information Statistiques (SIS) de l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels dans différents pays africains afin d’en déceler les dysfonctionnements et par…
Publication Date:
22 mai 2017
Source: Autres sources, Organisations internationales
D’après les Perspectives, les entrepreneurs sont pour l’Afrique un atout essentiel mais largement inexploité. Dans les 18 pays africains pour lesquels des statistiques sont disponibles, les entrepreneurs qui ont créé leur entreprise afin d’exploiter…