Mesurer le résultat des dispositifs, des orientations et des programmes ciblés d'acquisition des compétences est essentiel pour en suivre et en améliorer l'efficacité et la pertinence. Les éléments d'un processus d'évaluation fiables comprennent: dispositif pour recueillir les retours d'information des employeurs et des stagiaires; un système de suivi sur le marché du travail des résultats de la formation et un système de responsabilisation utilisant cette information; et des informations quantitatives et qualitatives sur le marché du travail, diffusées à tous les intéressés.
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Publication Date:
28 janvier 2015
Source: Autres sources
Les activités d’orientation tout au long de la vie apportent une réponse efficace aux problèmes des individus, des groupes et des entreprises.
Elles améliorent la réussite des activités d’apprentissage à tous les stades et comptent parmi les…
Publication Date:
06 août 2015
Source: Autres sources
Si la formation des adultes a progressé, elle doit encore devenir plus attrayante, ouverte à tous, accessible et souple.
Publication Date:
01 avril 2019
Source: Autres sources
Partant d’une analyse des politiques, dispositifs et pratiques de formation en milieu professionnel en Algérie, ce rapport évalue la position de la formation en milieu professionnel au regard de la politique économique et sociale du pays et du défi…
Publication Date:
28 octobre 2019
Source: Autres sources, OIT
Ce guide a pour but de montrer, à travers des exemples concrets utilisés quotidiennement par les employeurs, comment les entreprises gèrent les divers processus à suivre pour réussir un programme d’apprentissage.
Cette publication conjointe de l'…
Publication Date:
02 mai 2016
Source: Autres sources, Travailleurs
Vingt normes de qualité en matière d’apprentissage sont proposées par la Confédération européenne des syndicats (CES) et Unionlearn (TUC) dans leur nouvelle publication « Un cadre européen de qualité pour les apprentissages – Une proposition des…