Actualité
Tripartite workshop for the pilot on recognition and harmonization of occupational standards in the agriculture and construction sectors of Ghana, Nigeria, and Togo
Date de publication: 21 déc. 2022
Source: OIT
This workshop concluded a series of online and country-level face-to-face consultations and exchange processes with representatives of government, workers' and employers' organizations from each country to increase skills portability in West Africa and through a skills partnership on migration. The partnership idea between the three countries was developed at the subregional tripartite workshop held in Abuja in September 2019. The purpose of this technical workshop will be for representatives of the three countries to present the skills ecosystems in their respective countries to the other representatives and to discuss the next steps and strategy to promote skills portability and recognition of the harmonized minimum standards at the national levels/ regional levels in the agriculture and construction sectors. The tripartite workshop was attended by representatives of:
  • The Council for Technical and Vocational Education and Training (Ghana),
  • The Ghana Trades Union Congress (Ghana),
  • Ghana Employers' Association (Ghana),
  • The Nigeria Labour Congress (Nigeria),
  • The National Board of Technical Education (Nigeria),
  • The Nigeria Employers Consultative Association (Nigeria), 
  • Le Ministère De L'enseignement Technique, de la Formation et de L'insertion Professionnelles (Togo),
  • Le Conseil National du Patronat du Togo (Togo)
  • La Confédération Nationale des Travailleurs du Togo

The workshop led to the Validation of the harmonized minimum occupational standards for poultry farming, assistant mason, mason, and plumber, the development of recommendations to further strengthen the skills partnership between Ghana, Nigeria and Togo and the construction of a three-year roadmap for mutual recognition of certifications and youth training in the three countries.
Publication
Assessing early learning (West and Central Africa)
Date de publication: 01 nov. 2021
Source: Organisations internationales-UNICEF
Since 2014, UNICEF in Western and Central Africa began providing technical and financial support to develop early learning assessment tools to help countries assess children’s cognitive, language, socio-emotional and motor skills that are critical for a smooth transition to primary school. As of October 2021, a total of 13 countries – Cabo Verde, Cameroon, Congo, Côte d’Ivoire, Democratic Republic of the Congo, The Gambia, Guinea, Mali, Mauritania, Niger, São Tome & Principe, Senegal and Togo – have conducted early learning assessments.
Documentation de projet
Ghana, Nigéria et Togo: Vers une reconnaissance mutuelle des compétences dans les secteurs de l’agriculture et de la construction
Date de publication: 09 août 2021
Source: OIT
Ce rapport décrit le travail effectué par l'OIT pour répondre à la promotion de la reconnaissance mutuelle des compétences et renforcer les partenariats de compétences entre le Ghana, le Nigeria et le Togo. Il décrit les processus et les leçons apprises, et discute des défis et des opportunités dans la perspective de progresser vers la reconnaissance mutuelle des acquis, des compétences et des qualifications. Le processus présenté dans ce rapport est toujours en cours au moment de la publication. Les auteurs de ce rapport ont cherché à fournir un compte rendu précis des efforts et des activités menées, ce qui pourrait inspirer et innover le processus de partenariat de compétences.
Publication
Vers une reconnaissance mutuelle des compétences dans les secteurs de l’agriculture et de la construction
Date de publication: 18 mai 2021
Source: OIT

Ce rapport décrit le travail effectué par l'OIT pour répondre à la promotion de la reconnaissance mutuelle des compétences et renforcer les partenariats de compétences entre le Ghana, le Nigeria et le Togo. Il décrit les processus et les leçons apprises, et discute des défis et des opportunités dans la perspective de progresser vers la reconnaissance mutuelle des acquis, des compétences et des qualifications. Le processus présenté dans ce rapport est toujours en cours au moment de la publication. Les auteurs de ce rapport ont cherché à fournir un compte rendu précis des efforts et des activités menées, ce qui pourrait inspirer et innover le processus de partenariat de compétences.