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Vocational education and training in France
Publication Date: 26 Apr 2022
Source: Other sources-European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop)

This publication contributes to better understanding of vocational education and training (VET) in France and how it operates within the socioeconomic context. It provides an overview of key characteristics, system developments and challenges.

Lifelong learning aims to secure access to training, skills for jobs and social advancement. A main feature is that State-issued vocational qualifications can be acquired in initial education but also in apprenticeship and through continuing training that makes it easier to progress at an individual pace.

The State caters for the under-18 low-qualified and promotes adult learning through an individual training credits system and common quality standards for nationally recognised qualifications. Social partner involvement in regulatory and financial aspects of national lifelong learning policies is another key aspect, as is the role of the regions, implementing territorial continuing training and career guidance schemes and national job support policies.

France’s response to challenges, including those caused by the COVID-19 pandemic, aims at more jobs for young people studying and working and increased investment in education and training towards the digital and green transitions and social resilience.

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Enseignement et formation professionnels en France
Publication Date: 26 Apr 2022
Source: Other sources-Centre européen pour le centre de la formation professionnelle (Cedefop)

Cette brève description, élaborée en collaboration avec le partenaire national ReferNet du Cedefop, vise à donner un aperçu du système national d’enseignement et de formation professionnels, de ses caractéristiques distinctives et des défis posés par le contexte socio-économique plus large du pays. Publiée à l’occasion de la présidence française du Conseil de l’Union européenne, elle fait partie d’une série de publications du Cedefop sur les systèmes nationaux d’enseignement et de formation professionnels dans l’UE (1).
Elle vise à contribuer à une meilleure compréhension de ces systèmes et du rôle de la formation professionnelle en tant que moteur de la croissance économique et voie attrayante pour les jeunes et les adultes, en encourageant la mobilité des apprenants et des enseignants et en favorisant la coopération entre les États membres. Nous espérons qu’elle constituera une source d’information utile pour les chercheurs, les décideurs politiques et les prestataires de formation professionnelle, et que le public européen et international trouvera sa lecture instructive.

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[PODCAST] Objectif Compétence – ep 2 : Transition écologique cherche (désespérément) emplois et compétences
Publication Date: 20 Apr 2022
Source: Employers' organizations-Les Acteurs de la Compétence

La transition écologique et énergétique, c’est-à-dire l’évolution vers un modèle économique et social plus durable, nécessite de repenser en profondeur les différents métiers. 

Dans ce deuxième épisode, nous allons expliquer comment la transition écologique transforme les métiers et pourquoi nous sommes tous et toutes concernés, quelque soit notre secteur d’activité. 

Nous rencontrerons durant cet épisode Anne Audouin qui est Cheffe de service de la Direction formation professionnelle de la région Centre-Val de Loire, ainsi qu’Antoine Poincaré, Responsable de la Climate School d’Axa. 

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Céreq Bref, n° 418 - Se reconvertir, c’est du boulot ! Enquête sur les travailleurs non qualifiés
Publication Date: 20 Apr 2022
Source: Academic institutions-Céreq

La question des reconversions professionnelles est au cœur des enjeux actuels. Mais vouloir changer de métier ne garantit pas de réaliser une reconversion, encore moins de retrouver un emploi. Si ouvriers et employés peu qualifiés sont les plus demandeurs de changement, ce sont aussi eux qui tirent le moins de bénéfices d’un parcours de reconversion. Aussi, la volonté de se reconvertir obéit à des logiques différentes selon la catégorie socioprofessionnelle des salariés :  une réaction forcée par les aléas de la vie professionnelle, un refus du déclassement et des conditions d’emploi dégradées ou une quête de sens.