Mesurer le résultat des dispositifs, des orientations et des programmes ciblés d'acquisition des compétences est essentiel pour en suivre et en améliorer l'efficacité et la pertinence. Les éléments d'un processus d'évaluation fiables comprennent: dispositif pour recueillir les retours d'information des employeurs et des stagiaires; un système de suivi sur le marché du travail des résultats de la formation et un système de responsabilisation utilisant cette information; et des informations quantitatives et qualitatives sur le marché du travail, diffusées à tous les intéressés.
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Publication Date:
26 septembre 2017
Source: Organisations internationales
Les principaux messages du rapport:
-Scolarisation n’est pas synonyme d’apprentissage.
-Sans apprentissage, la scolarisation n’est pas seulement une occasion manquée, elle est également une grosse injustice.
-De faibles résultats scolaires…
Publication Date:
08 avril 2016
Source: OIT, Autres sources
Qu’est-ce que la Stratégie de formation du G20 (SF G20) et quelle est son origine?
Lors d’une réunion à Pittsburgh en septembre 2009, les dirigeants du G20 ont appelé à placer l’emploi de qualité au cœur de la relance qui a suivi la crise…
Publication Date:
12 octobre 2010
Source: Organisations internationales
Pour les pays membres de l’OCDE, des compétences de haut niveau sur le lieu de travail sont considérées comme essentielles pour soutenir la croissance économique. Les systèmes de formation professionnelle sont actuellement examinés à la loupe afin…
Publication Date:
01 janvier 2012
Source: OIT
La présente note est consacrée à l’examen des raisons pour lesquelles les politiques nationales relatives aux compétences ont leur importance, des résultats qu’elles peuvent donner et des principes clés de l’élaboration, la mise en oeuvre, la…